text by / 總管理部 / Tanya
今年凱斯英語幼兒夏令營，推出三個不同的主題，包含七月份Little Backpacker 小小背包客及八月份Fun with Phonics 趣味玩發音和Mini Boss 小小職人。
凱斯教育長期推廣故事繪本教學，執行長吳敏蘭老師認為，人天生就是喜歡聽故事，透過故事繪本教學，不但能吸引孩子的注意力，更能讓孩子在學習英語之外，同時累積對世界的認知，並吸收故事所傳遞的價值觀。
三個幼兒營隊的共同的特色，每堂課老師們的暖身開場，一定會先以充滿能量與活力帶動唱，且每堂課都會與孩子們共讀主題相關的繪本故事，啟動閱讀思考力。
Little Backpacker 小小背包客，此營隊主要的特色，藉由師生繪本共讀，與眾多繪本明星到處遊玩，打開對世界的好奇心，體認文化的豐富及多樣性，並激發孩子們跨文化的觀察力和反思力。例如：Froggy Goes to Hawaii，老師帶孩子們來到一個充滿活力、海洋風情的度假勝地-夏威夷。共讀完繪本後，孩子們一起手作獨一無二的夏威夷花環。
接著，Rifkah老師引導孩子們以科學的方法，動手玩科學的小實驗，見證油水分離的原理。水和沙拉油，是生活中不可或缺的物品，當水與沙拉油相遇，會產生什麼變化呢? 而實驗過程中，對孩子們來說處處充滿驚奇與喜悅，而一顆顆彩色小水珠的現象，讓孩子們玩出科學知識的樂趣。
八月份Fun with Phonics 趣味玩發音，老師每堂課會設計不同玩聲音的活動，以提升孩子們對聲音的敏感度。當孩子們認識字母的名字及其讀音後，接著以短母音為主，老師們引導孩子們以簡單的CVC單字拼讀規則，即子音Consonant ＋ 母音Vowel ＋ 子音Consonant，讓每個孩子輪流操作教具或閃卡，練習拼字讀音，培養看字讀音(blending) 和聽音拼字(decoding) 兩個技巧。
例如：Febie老師自製一盒童玩戳戳樂，讓孩子們輪流選一個字，練習拼字讀音，接著再戳洞抽出一個小飾品，最後每個孩子再用所有收集到的飾品，裝飾自己的小蛋糕，這活動對孩子來說是不是”It’s a piece of cake!” 不但簡單又充滿樂趣!
八月份另一個營隊主題Mini Boss 小小職人，老師引領孩子們認識不同職業的領域，並探索各行各業的趣味，角色扮演讓孩子們應用所學於生活，也培養自信心及觀察力。師生共讀完繪本後，Grace老師請大家合力完成Community Helpers的海報，複習這些不同的職業。
接著，Grace老師指導孩子們如何利用冰棒棍、毛根、色紙等，創作自己的消防車。美勞創作方面，老師每堂課會介紹不同的創作素材，讓孩子們熟悉多元的素材，待下次面對問題時，藉由對素材的理解，孩子們可以改造作品或尋找可以替代的素材來創作。比方同樣的消防車勞作，大家可以改用不同的素材或不同的方式去創作，如拼貼或蓋印等，作品會因此呈現不同的樣貌，或藉由作品創造的過程中，找出最適合的創作素材。
凱斯幼兒營隊，透過不同的主題，進行主題教學，教學過程中，課程的主題和內容方向，與孩子們生活經驗和興趣結合，透過多元的活動，培養幼兒解決問題的能力。主題營隊中的遊戲活動設計，以開放式的素材、沒有固定玩法的遊戲，來提升孩子解決問題的能力。例如：簡單的積木遊戲，即為鍛鍊解決問題策略的遊戲之一，因為無論是哪種堆法，往上堆高或橫向堆疊，孩子們都需要不斷思考不同的策略，來克服作品堆完後倒榻的狀況。Rifkah老師讓孩子們始用彩色紙杯跟積木，堆疊出埃及太陽金字塔，採取協力合作的方式，過程中從錯誤中學習、調整及修正，到最後堆疊出不同樣式的成品，孩子們從中而獲得成就感。
凱斯英語課程從閱讀出發，老師們陪伴孩子們從生活中觀察，透過探索跨領域的STEAM活動，即橫跨科學、科技、工程、藝術、數學五個領域，培育出科學家一樣的思考，並自主學習。而在學習的過程中，讓孩子們發現問題，動手做找出解決問題的方法，培訓21世紀的4C技能，即是Critical thinking 思辨力，Communication skills 溝通力，Collaboration 團隊合作力，Creativity創造力，以因應未來多變的世界環境。
text by / 總管理部 / Tanya
今年凱斯英語幼兒夏令營，推出三個不同的主題，包含七月份Little Backpacker 小小背包客及八月份Fun with Phonics 趣味玩發音和Mini Boss 小小職人。
凱斯教育長期推廣故事繪本教學，執行長吳敏蘭老師認為，人天生就是喜歡聽故事，透過故事繪本教學，不但能吸引孩子的注意力，更能讓孩子在學習英語之外，同時累積對世界的認知，並吸收故事所傳遞的價值觀。
三個幼兒營隊的共同的特色，每堂課老師們的暖身開場，一定會先以充滿能量與活力帶動唱，且每堂課都會與孩子們共讀主題相關的繪本故事，啟動閱讀思考力。
Little Backpacker 小小背包客，此營隊主要的特色，藉由師生繪本共讀，與眾多繪本明星到處遊玩，打開對世界的好奇心，體認文化的豐富及多樣性，並激發孩子們跨文化的觀察力和反思力。例如：Froggy Goes to Hawaii，老師帶孩子們來到一個充滿活力、海洋風情的度假勝地-夏威夷。共讀完繪本後，孩子們一起手作獨一無二的夏威夷花環。
接著，Rifkah老師引導孩子們以科學的方法，動手玩科學的小實驗，見證油水分離的原理。水和沙拉油，是生活中不可或缺的物品，當水與沙拉油相遇，會產生什麼變化呢? 而實驗過程中，對孩子們來說處處充滿驚奇與喜悅，而一顆顆彩色小水珠的現象，讓孩子們玩出科學知識的樂趣。
八月份Fun with Phonics 趣味玩發音，老師每堂課會設計不同玩聲音的活動，以提升孩子們對聲音的敏感度。當孩子們認識字母的名字及其讀音後，接著以短母音為主，老師們引導孩子們以簡單的CVC單字拼讀規則，即子音Consonant ＋ 母音Vowel ＋ 子音Consonant，讓每個孩子輪流操作教具或閃卡，練習拼字讀音，培養看字讀音(blending) 和聽音拼字(decoding) 兩個技巧。
例如：Febie老師自製一盒童玩戳戳樂，讓孩子們輪流選一個字，練習拼字讀音，接著再戳洞抽出一個小飾品，最後每個孩子再用所有收集到的飾品，裝飾自己的小蛋糕，這活動對孩子來說是不是”It’s a piece of cake!” 不但簡單又充滿樂趣!
text by / 總管理部 / Tanya
今年凱斯英語幼兒夏令營，推出三個不同的主題，包含七月份Little Backpacker 小小背包客及八月份Fun with Phonics 趣味玩發音和Mini Boss 小小職人。
凱斯教育長期推廣故事繪本教學，執行長吳敏蘭老師認為，人天生就是喜歡聽故事，透過故事繪本教學，不但能吸引孩子的注意力，更能讓孩子在學習英語之外，同時累積對世界的認知，並吸收故事所傳遞的價值觀。
三個幼兒營隊的共同的特色，每堂課老師們的暖身開場，一定會先以充滿能量與活力帶動唱，且每堂課都會與孩子們共讀主題相關的繪本故事，啟動閱讀思考力。
Little Backpacker 小小背包客，此營隊主要的特色，藉由師生繪本共讀，與眾多繪本明星到處遊玩，打開對世界的好奇心，體認文化的豐富及多樣性，並激發孩子們跨文化的觀察力和反思力。例如：Froggy Goes to Hawaii，老師帶孩子們來到一個充滿活力、海洋風情的度假勝地-夏威夷。共讀完繪本後，孩子們一起手作獨一無二的夏威夷花環。
接著，Rifkah老師引導孩子們以科學的方法，動手玩科學的小實驗，見證油水分離的原理。水和沙拉油，是生活中不可或缺的物品，當水與沙拉油相遇，會產生什麼變化呢? 而實驗過程中，對孩子們來說處處充滿驚奇與喜悅，而一顆顆彩色小水珠的現象，讓孩子們玩出科學知識的樂趣。
八月份Fun with Phonics 趣味玩發音，老師每堂課會設計不同玩聲音的活動，以提升孩子們對聲音的敏感度。當孩子們認識字母的名字及其讀音後，接著以短母音為主，老師們引導孩子們以簡單的CVC單字拼讀規則，即子音Consonant ＋ 母音Vowel ＋ 子音Consonant，讓每個孩子輪流操作教具或閃卡，練習拼字讀音，培養看字讀音(blending) 和聽音拼字(decoding) 兩個技巧。
例如：Febie老師自製一盒童玩戳戳樂，讓孩子們輪流選一個字，練習拼字讀音，接著再戳洞抽出一個小飾品，最後每個孩子再用所有收集到的飾品，裝飾自己的小蛋糕，這活動對孩子來說是不是”It’s a piece of cake!” 不但簡單又充滿樂趣!
八月份另一個營隊主題Mini Boss 小小職人，老師引領孩子們認識不同職業的領域，並探索各行各業的趣味，角色扮演讓孩子們應用所學於生活，也培養自信心及觀察力。師生共讀完繪本後，Grace老師請大家合力完成Community Helpers的海報，複習這些不同的職業。
接著，Grace老師指導孩子們如何利用冰棒棍、毛根、色紙等，創作自己的消防車。美勞創作方面，老師每堂課會介紹不同的創作素材，讓孩子們熟悉多元的素材，待下次面對問題時，藉由對素材的理解，孩子們可以改造作品或尋找可以替代的素材來創作。比方同樣的消防車勞作，大家可以改用不同的素材或不同的方式去創作，如拼貼或蓋印等，作品會因此呈現不同的樣貌，或藉由作品創造的過程中，找出最適合的創作素材。
凱斯幼兒營隊，透過不同的主題，進行主題教學，教學過程中，課程的主題和內容方向，與孩子們生活經驗和興趣結合，透過多元的活動，培養幼兒解決問題的能力。主題營隊中的遊戲活動設計，以開放式的素材、沒有固定玩法的遊戲，來提升孩子解決問題的能力。例如：簡單的積木遊戲，即為鍛鍊解決問題策略的遊戲之一，因為無論是哪種堆法，往上堆高或橫向堆疊，孩子們都需要不斷思考不同的策略，來克服作品堆完後倒榻的狀況。Rifkah老師讓孩子們始用彩色紙杯跟積木，堆疊出埃及太陽金字塔，採取協力合作的方式，過程中從錯誤中學習、調整及修正，到最後堆疊出不同樣式的成品，孩子們從中而獲得成就感。
凱斯英語課程從閱讀出發，老師們陪伴孩子們從生活中觀察，透過探索跨領域的STEAM活動，即橫跨科學、科技、工程、藝術、數學五個領域，培育出科學家一樣的思考，並自主學習。而在學習的過程中，讓孩子們發現問題，動手做找出解決問題的方法，培訓21世紀的4C技能，即是Critical thinking 思辨力，Communication skills 溝通力，Collaboration 團隊合作力，Creativity創造力，以因應未來多變的世界環境。
八月份另一個營隊主題Mini Boss 小小職人，老師引領孩子們認識不同職業的領域，並探索各行各業的趣味，角色扮演讓孩子們應用所學於生活，也培養自信心及觀察力。師生共讀完繪本後，Grace老師請大家合力完成Community Helpers的海報，複習這些不同的職業。
接著，Grace老師指導孩子們如何利用冰棒棍、毛根、色紙等，創作自己的消防車。美勞創作方面，老師每堂課會介紹不同的創作素材，讓孩子們熟悉多元的素材，待下次面對問題時，藉由對素材的理解，孩子們可以改造作品或尋找可以替代的素材來創作。比方同樣的消防車勞作，大家可以改用不同的素材或不同的方式去創作，如拼貼或蓋印等，作品會因此呈現不同的樣貌，或藉由作品創造的過程中，找出最適合的創作素材。
凱斯幼兒營隊，透過不同的主題，進行主題教學，教學過程中，課程的主題和內容方向，與孩子們生活經驗和興趣結合，透過多元的活動，培養幼兒解決問題的能力。主題營隊中的遊戲活動設計，以開放式的素材、沒有固定玩法的遊戲，來提升孩子解決問題的能力。例如：簡單的積木遊戲，即為鍛鍊解決問題策略的遊戲之一，因為無論是哪種堆法，往上堆高或橫向堆疊，孩子們都需要不斷思考不同的策略，來克服作品堆完後倒榻的狀況。Rifkah老師讓孩子們始用彩色紙杯跟積木，堆疊出埃及太陽金字塔，採取協力合作的方式，過程中從錯誤中學習、調整及修正，到最後堆疊出不同樣式的成品，孩子們從中而獲得成就感。
凱斯英語課程從閱讀出發，老師們陪伴孩子們從生活中觀察，透過探索跨領域的STEAM活動，即橫跨科學、科技、工程、藝術、數學五個領域，培育出科學家一樣的思考，並自主學習。而在學習的過程中，讓孩子們發現問題，動手做找出解決問題的方法，培訓21世紀的4C技能，即是Critical thinking 思辨力，Communication skills 溝通力，Collaboration 團隊合作力，Creativity創造力，以因應未來多變的世界環境。
