“你好，我想詢問凱斯的課程。”
“請問我的小孩需要做什麼測驗嗎？”
“他在XX補習班學過2年，後來都在家自己練習英文。今年寒假是到XX協會參加冬令營，也考過劍橋英檢。”

謝謝，這幾位家長提供給我們的訊息。以上都是各位爸爸媽媽們用心為孩子們規劃的不同學習計畫，而這些計畫的內容，都在孩子各階段的學習發揮了不同的作用。

在凱斯，我們透過閱讀來累積英語聽、說、讀、寫的能力。孩子們吸收到的內容會與他們內在的想法慢慢融合，進而發展出每個人不同的特質。在所有學習的最初階段，免不了的是適應環境與習慣日常會話的時間。接著，孩子們經由教材，逐漸熟練課堂中所帶入的新知、觀念、文化以及閱讀技巧。透過不斷閱讀，反覆練習解析文本內容，最終，漸漸能夠說出想法並呈現在寫作上。不僅如此，孩子們也有機會參與各種延伸實作與校內活動，將課堂累積的常識與知識活用到實際的生活上。

以上所有內容，就是來凱斯測驗的小朋友們的測驗內容。所謂的測驗並不只是測出孩子的英語能力而已，而是透過互動讓我們來認識這位新同學。在凱斯我們稱測驗為 Placement Test. 直譯成分班/進班測驗。我們考量的除了孩子本身的英語能力，還包含了孩子的特質與適合的學習方式。透過聽說讀寫的互動與觀察，我們希望每一位孩子在來到一個新環境時，都能找到當下最合適的班級、老師和學習方案。

以下為測驗流程：
首先，我們會先和孩子打招呼，生活化的聊天，觀察孩子的反應。在這個階段，測驗者會參考孩子過去的學習計畫來調整測驗內容。孩子的年齡和個人特質也會是測驗者考量的重點。

在生活化的互動之後，接著，測驗被分為兩種測驗型態，並有三個觀察重點。
第一種型態著重在英文字母和生字的辨識，主要是在測試單字的形音義。
這部分的受測者主要包含「英語初學者」和過去學習經驗聽、說、讀、寫練習時間較不一致的學生。 在做各部分的測驗時，我們會更細部的去觀察是否受測者在各個環節都確實打好了基礎，以利他們接下來的學習。透過這部分的觀察，我們能在孩子進班前先與老師溝通孩子的學習狀況，讓老師理解新同學在各方面需要的協助。

第二種型態著重在單字的應用和閱讀寫作能力，主要了解受測者使用英語的能力與習慣。除了多一點及更深入的問答，也需要受測者花時間寫作。這部分的受測者主要包含已經學習英文一定時間，並具有對話能力，以及能夠表達自己意見想法的學生。測驗之後，我們將更了解受測者在口語表達和寫作上的文法基礎、閱讀邏輯、理解與應用的能力。在與家長溝通之後，便能將新同學安排到他適合的學程裡。

測驗的三個觀察重點分別為：
一) 受測者人格特質與聽說互動
二) 受測者閱讀理解與表達能力
三) 受測者寫作能力與邏輯結構
這些觀察的內容將會轉換為分班的依據。